ZOOBURST

     El otro día nos mandaron explicar a mi grupo de clase y a mí sobre el funcionamiento de esta herramienta, para que servía, actividades que se podían realizar con los niños... Así que aquí os dejo nuestro trabajo.

DESCRIPCIÓN DE LA HERRAMIENTA:

     Zooburst es un generador de libros en 3D en los que puedes incluir vídeos, sonidos, textos e imágenes de manera sencilla. Dispone de un amplio banco imágenes (más de 10.000 imágenes) y materiales gratuitos que puedes incluir en tu libro. Permite interaccionar con los personajes del libro y establecer un diálogo 3D con ellos a través de los archivos de audio o texto que hayas incluido. Una vez creado el libro puedes difundirlo por la Red.
Zooburst

UTILIDADES:

       Su opción de Realidad Aumentada te permite interactuar con el libro con gestos simples (necesitarás hacer uso de la webcam). Tan solo hay que mover la mano delante del libro 3D para pasar de página.       Interesante herramienta para fomentar la creatividad usando entornos digitales. Puedes usarlo para crear historias, cuentos, cómic, cronologías u otras muchas actividades educativas.

TUTORIAL:

   Realizamos este tutorial:

ZOOBURSTTUTORIAL.pptx
DetailsDownload1 MB

PROPUESTA PARA UTILIZAR EN CLASE:

     Cuento de "Los tres cerditos" que realizamos como resultado de la actividad propuesta más abajo.

Edad y nivel educativo:
Etapa: Educación Infantil
Curso: Tercero ( 5 - 6 años)


Objetivo general :- Despertar el interés por los cuentos

Objetivos específicos:- Comprender la narración- Identificar el principio y el final de cuento- Conocer qué es una biblioteca- Crear ilustraciones del cuento- Fomentar la fantasía- Avanzar en la lectura


Contenidos que se muestran en la actividad:- Características de los personajes del cuento- Comprensión del vocabulario- Descripción de las escenas del cuento- Avance en la lectura y en la escritura



Desarrollo de la actividad:

Actividad 1
       La maestra en la hora del cuento se dispondrá a leer un cuento, pero se sorprende al ver que el cuento está “vacío”: no hay letras, ni dibujos… ¡no haynada!, sólo tres pequeñas casas hechas de distintos materiales. ¿Qué ha podido pasar? A partir de este momento entablaremos una conversación con los niños:¿De qué cuento se puede tratar? ¿Qué le falta al cuento (título, imágenes,personajes…? ¿Qué les ha podido pasar a los personajes? ¿Por qué se habrán ido? ¡Esperad! Acabo de encontrar una carta dentro del cuento. Vamos a leerla haber si nos enteramos qué ha podido ocurrir.A partir de este momento, la profesora preguntará a los niños ¿qué os parece si tratamos de recuperar los personajes y su historia? ¿Cómo podríamos ayudarles? ¿Qué os parece si entre todos tratamos de construir la historia? En este momento, trataremos de recordar entre todos el cuento.

Actividad 2
     Pediremos a los niños que con ayuda de las familias busquen y traigan diversos materiales relacionados con el cuento (cuentos de “Los tres cerditos”,imágenes de los personajes, dibujos, objetos relacionados con la historia: palos, paja, etc.) a clase.

Actividad 3
      Cada niño comentará y explicará los materiales y objetos que ha encontrado (cómo son, dónde aparecen en el cuento, etc.).Seleccionaremos las partes que más nos gustan y serán las que introduzcamos en el zooburst.

Actividad 4
       Crearemos el zooburst en la pizarra digital de clase para que todos los niños vean cómo incorporamos sus ideas a nuestro cuento.

Actividad 5
       Conversaremos sobre el cuento: qué personajes aparecen en él, cuál nos ha gustado más y por qué, cómo son, etc.Además, cada niño realizará un dibujo sobre el cuento que expondremos en las paredes de la clase y haremos caretas con los diferentes personajes que aparecen en el cuento y marca páginas para que los niños los tengan como recuerdo de la experiencia realizada.



EXPERIENCIAS DE USO DE LA HERRAMIENTA YA REALIZADA:

     Páginas de otras personas que han utilizado esta herramienta para crear sus cuentos.

http://magisconecta2.blogspot.com.es/2012/03/zooburst-la-herramienta-para-crear.htmlhttp://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb04_510ae07f37f1fhttp://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb04_511fad4d35d58http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb03_5140f1ff7f1cchttp://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb02_5156ca0701ffd

Reflexión sobre el uso y manejo de Twitter

CÓMO PODEMOS UTILIZAR TWITTER EN LA ESCUELA

Twitter es una red social que permite a los usuarios poder escribir textos, de no más de 140 caracteres, los cuales pueden ser leídos por cualquier persona que tenga acceso a su página.

Esta aplicación web, puede ser utilizada en la escuela de distintas maneras, además de potenciar un uso de ella por parte de los niños con fines educativos.

Podemos utilizarla en clase como método o forma de ir comunicando a los alumnos qué actividades tienen que ir haciendo en clase y en casa, o bien poniendo en los twits una información básica de lo que se precisa y, si fuera necesario, un enlace a una página de Internet donde puedan encontrar un ejemplo del ejercicio pedido. Incluso podría ser recomendable, el que los niños pudieran responder a esas publicaciones con sus dudas o aportaciones que luego tanto los demás compañeros como el profesor podrían leer y compartir todos en clase.

También podría utilizarse de manera que el profesor fuera escribiendo los títulos de los temas vistos en clase ese día o las tareas y actividades que hayan realizado, pudiendo introducir un enlace a tutoriales, videos relacionados con el tema, para que así los niños no se pierdan tan fácilmente y puedan ver qué es lo que han estado haciendo. Esto les sería de gran utilidad a los niños que no hayan podido asistir ese día a clase o hayan estado un poco más perdidos. También puede ser una manera de que los padres conozcan a través de estos twits qué les enseñan a sus hijos en clase, qué tema están viendo, qué actividades realizan…

Al hilo de lo anterior, también podría ser eficaz para comunicar a las familias todo lo referido a tutorías con sus hijos, el comportamiento, en general, de la clase día a día, las excursiones que se programen, charlas que puedan interesarles, reuniones de las AMPAS…

Pero el twitter no solo podría ser una herramienta para comunicarse con padres/madres o alumnos, sino que también puede servir para que los profesores entre ellos se organicen y vayan comentando cómo ha ido su jornada laboral, y que pudiera ser leído por todo el profesorado y la dirección del centro, para así poder mejorar las técnicas o enfoques dados en el aula  que hayan fallado.

QUÉ TE HA APORTADO TWITTER COMO EXPERIENCIA EDUCATIVA

A pesar de haber utilizado twitter anteriormente, no sabía todo lo que éste me podía aportar a mi formación educativa.

Como experiencia educativa, me ha aportado, sobre todo, nuevos conocimientos, noticias e informaciones relevantes sobre educación, al ser ésta una herramienta que te permite seguir las publicaciones de otras personas y entidades. Y siguiendo a personas relacionadas con la educación, como pueden ser, maestros de centros públicos o privados, estudiantes de educación; y entidades como colegios, institutos, periódicos… he podido informarme y añadir nuevos conocimientos sobre la educación y sobre las TIC en educación.

¿QUÉ HAS APRENDIDO EN TWITTER SOBRE LAS TIC?

Que no solo sirven para enviarte mensajes con tus amigos, sino que puede tener otra utilidad mucho más nutritiva para mi futuro como docente.

He aprendido que las TIC son realmente importantes en una clase para realizar o complementar algunas tareas manuales, además de proporcionarme nuevos conocimientos y recursos educativos online tanto actuales como pasados, además de poder estar informada constantemente de las nuevas mejoras y cambios educativos en lo referido a las nuevas tecnologías que se van produciendo y el uso que se les pueden dar a estas en las aulas.

MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE)

       He realizado un mapa mental de MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE.

Primero me parece importante haceros saber qué es:

       -El PLE es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones de red a las que las personas accedemos y utilizamos para aprender.

Y tienen cómo objetivo principal que el estudiante aprenda permanentemente en Internet, para poder seguir desarrollándose preferiblemente de forma integral y permanente.

       Cómo podéis ver lo he dividido en herramientas para acceder a la información, en herramientas de creación y edición y en herramientas de relación con otros. Dentro de cada una de estas herramientas he introducido las imágenes de las aplicaciones que he utilizado últimamente y conozco. Algunas las he situado en  medio, debido a que no son herramientas exclusivamente para una cosa, sino que tienen más funciones.

        Para hacer este esquema he utilizado la herramienta de Mindomo, que es un mapa mental donde los usuarios pueden crear, ver y compartir en línea estos mapas mentales y conceptuales. Esta herramienta lleva en uso desde el 2007.

         No conlleva un proceso largo el registrarte, sólo es necesario introducir tu correo una contraseña y el nombre de usuario.  De primeras puede parecer un poco complicado, pero a medida que vas creando tu mapa vas descubriendo nuevas cosas y viendo su sencillez. Puedes ir añadiendo recuadros e ir uniéndolos  si les vemos una relación. También se pueden introducir enlaces, imágenes, sonidos... de otras página de Internet o buscarlos en Internet desde la propia página de Mindomo.

       Para poder ver mejor este mapa, pinchar sobre la imagen para verla con mayor claridad y nitidez.

Espero que os sirva de ayuda esta información. Si tenéis alguna duda, no dudéis en preguntarme.

Un saludo chic@s

Vídeo sobe ADOLESCENTES Y COMUNICACIÓN.

¡¡Buenas tardes chic@s!!

He realizado un vídeo subtitulado para participar en el proyecto colaborativo Kuentalibros.
Kuentalibros es un espacio dirigido a recomendar lecturas a través de la red en el que el boca a boca lo consideran fundamental. Además del fomento de la lectura, Kuentalibros pretende ser un vehículo que favorezca la competencia en comunicación lingüística en sus cuatro dimensiones: leer, escribir, hablar, escuchar y comprender las recomendaciones de otros para seleccionar nuevas lecturas.

            Os voy a contar un poco los pasos que he tenido que seguir para participar en el concurso.

Primero tuve que seleccionar un artículo de investigación que hablara de TIC y educación. Elegí  el artículo de "ADOLESCENTES Y COMUNICACIÓN: LAS TIC COMO RECURSO PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA." sacado del número 42 de  PIXEL-BIT , revista de medios y educación. A continuación tuve que resumirlo, para poder preparármelo y poder grabarme leyéndolo. La grabación no podía durar más de 2 minutos y medio. A mí me ocupo 2 minutos y 23 segundos.  Después de grabar, subí el vídeo a la página de Dotsub para poder subtitularlo. Una vez subtitulado tenía que publicarlo en Youtube, pero debía de haber algún problema con el programa, ya que no se podía subir. Por lo que envié el enlace del Dotsub a Kuentalibros.

           A continuación podréis ver mi vídeo. Debajo de este podréis encontrar todo lo que digo sobre el artículo (que es lo que aparece subtitulado en él).

Además podéis acceder directamente a la página de Dotsub donde está colgado mi vídeo.  Espero que os guste. 

          Pinchar para acceder: Mi vídeo en Dotsub

      La transcripción aparece cuando hablo en el propio vídeo, ademas de aparecer debajo de este también. Puede resultar un poco complicado copiarlo o leerlo, debido a que aparece todo junto y es una guía de por que parte va en el vídeo. Por lo que me ha parecido imprescindible copiároslo aquí debajo, por si necesitáis la información y así os resulte más fácil copiarlo, leerlo...
       Lo he escrito en un tamaño de letra bastante más pequeño pero yo creo que se puede leer con bastante facilidad. Espero que os sea útil la información y que os hagáis una idea del contenido del artículo.

      Soy  Raquel Parrado Sánchez, estudiante de magisterio infantil en la universidad de Burgos.

      El título del artículo es: ADOLESCENTES Y COMUNICACIÓN: LAS TIC COMO RECURSO PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.

Los autores son: Isabel Solano, Víctor González y Patricia López. Se publicó en Enero del 2013 en el número 42 de PIXEL-BIT , revista de medios y educación.

Este proyecto seleccionó como muestra a alumnos de 14 a 16 años de 27 Institutos de Educación Secundaria (IES) para que realizaran un cuestionario.

      Este artículo habla sobre el uso que le dan los niños de secundaria a las TIC.                 

Para ello utilizaron el proyecto << CIPRESES: Hábitos de Comunicación y Relaciones Sociales de los estudiantes en contextos presenciales y virtuales>>. Este proyecto se divide en 3 fases. Pero en este artículo solo se centra en la 1 fase que tiene como objetivo principal conocer los hábitos de comunicación en contextos presenciales y virtuales de los jóvenes.

Después de analizar esta información el artículo indica que:

-          Muchas de las actividades de ocio las realizan con sus amigos

-          La mayoría utiliza teléfonos móviles y el uso de Internet está bastante extendido

     Otro de los objetivos básicos del estudio era conocer la relación existente entre el ordenador y otros ítems, como el salir con los amigos, las cuales estaban muy relacionadas, ya que las personas que más salen con sus amigos son los que más utilizan Internet.

    Otro de los objetivos es saber que redes sociales son las que más usan y con qué intención comunicativa. Obteniendo que Tuenti era la más utilizada para hablar y quedar con los amigos.

       Las principales aportaciones desde el punto de vista educativo son:

-Que los docentes comprendan que el Internet y las redes sociales no son un medio de

       aislamiento social.

-Y que el Internet y las redes sociales podrían enfocarse en el aula como una herramienta para 

       estudiar o realizar actividades escolares.

     Realmente me ha gustado bastante este artículo, ya que trata de un tema actual e interesante que es el uso que les dan los jóvenes a las TIC. Sobre todo recomiendo esta lectura porque gracias a este estudio realizado y a las conclusiones sacadas, se puede saber con más claridad cuál es el fin del uso de estas tecnologías y a partir de esto poder tomar ciertas medidas para que los niños las utilicen también con un fin educativo.

USO RESPONSABLE DE INTERNET

Vivimos en una época tecnológica y cada vez son más las personas que utilizan los ordenadores, tablets... tanto de manera lúdica y de entretenimiento propio, como para trabajar. Me parece que está muy bien que los docentes enseñen a los niños el uso de estas tecnologías para que puedan acceder a Internet ellos solos. Así los niños verán que Internet no solo sirve para jugar sino que también sirve para aprender nuevas cosas.

Pero no vale con enseñarles a utilizarlos, los docentes deben además avisar a los niños, los riesgos que puede conllevar el uso de Internet. Es de gran importancia que les enseñen a hacer buen uso de Internet tanto los profesores como sus padres, porque cuando estos se encuentran delante pueden tener más o menos vigilados a los niños, sabiendo que hacen, con quien hablan, a qué páginas acceden... pero... ¿Que pasa cuando no está un adulto delante? Puede suceder que el niño de más datos personales suyos de lo que debe o hable con gente desconocida.... Debemos hacerles comprender que no es seguro dar información a cualquiera aunque parezca un niño/a como el/ella. Deben reflexionar sobre lo que podría ocurrir al hacer pública su información, fotos, vídeos suyos o de su familia.

Por ello debemos tener en cuenta sobretodo diez peligros que puede tener un uso descontrolado de Internet, como podemos ver en el glog que hemos realizado. Consejos:
1. Utilizar el sentido común
2. Nadie conoce a nadie
3. Ante todo, protección
4. ¡Cuidado con el wifi!
5. Ojo con las contraseñas
6. No te <desnudes> en la red
7. Compra seguro
8. Descarga con seguridad
9. Educar a los menores
10. Todo esto vale para tablets y smartphones...

Por lo que veo necesario informar tanto a los niños como a los padres, para que estos vean también que es un motivo por el que preocuparse y formar parte también de este proceso de concienciar a los más jovenes sobre un uso responsable y sensato de Internet, ya que sino esto puede llevarles a problemas más graves.

Información para padres:
-Habla con tus hijos de los peligros de Internet
-Acompaña a tus hijos cuando naveguen por Internet
-Coloca el ordenador en áreas comunes del hogar
-Elabora unas normas para el uso de Internet (horarios...)
-No dejes a tus hijos utilizar la web cam (excepto con conocidos)

Consejos para los niños:
1. Nunca dar los datos personales sin el consentimiento de los padres.
2. Evita ver aquello que te haga sentir incómodo. Avisa a tus padres.
3. Nunca pienses en encontrarte con alguien que conociste en línea.
4. No abras e-mails, paginas web o archivos de gente que no conozcas.
5. Nunca des tu contraseña a nadie, solo a adultos de tu familia.

El segundo vídeo que aparece incrustado en el glog que mis compañeras y yo hemos realizado, es recomendable que lo vean los niños porque se ve claramente que es lo que te ocurre por ejemplo si envías un vídeo o imágenes por Internet, que puede llegar a estar circulando por todas las redes sociales y una vez que lo envías ya nadie puede parar la difusión de ese archivo.
Además de ver el glog en mi blog también podéis pinchar en el enlace que os llevará directamente a la página del glog :
http://aranchabustoherrero.edu.glogster.com/Internet

Las redes sociales desde los años 70

Con la herramienta del timeRime hemos realizado mi grupo de clase y yo una línea del tiempo en la que se muestran las redes sociales que ha habido desde los años 70, así podemos ver cómo han ido evolucionando las nuevas redes sociales respecto a las anteriores. Hemos introducido en esta línea temporal los acontecimientos que nos han parecido más relevantes. Hemos situado 15 ítems, a través de los cuales podemos ver cómo estos han mejorado y además nos hace darnos cuenta de todas las redes sociales que han creado desde entonces. Normalmente no somos conscientes del momento en el que comenzó toda esta historia de las redes y a partir de cual se han ido generando todas las demás.Podéis ver su evolución a continuación o en la pagina donde lo hemos creado Cronología de las redes sociales
Si os surge alguna duda, no dudéis en consultarme.

¿Cuál crees que es el propósito de la educación?

Muchas personas piensan que la tarea del docente es saber enseñar al niño para que pueda llegar a tener un trabajo digno, pero la verdad es que no es así. Con ella no solo se pretende dotar a las personas de unas capacidades intelectuales que las hagan más sabias en la vida, sino que se pretende que el hombre pueda llegar a valerse por sí mismo, respete y trate a todos por igual, sin hacer distinciones de sexos ni de razas. 

No solo se pretende que sepa trabajar en grupo valorando a todos sus miembros sino que también el que sepa valorarse y valerse por sí mismo, algo que es tan fundamental como la confianza que los docentes tienen que transmitir a sus alumnos de que por mucho que les cueste lo conseguirán, es decir, lo que se busca es guiar a las personas desde pequeñas hasta la edad adulta hacia la socialización, algo que es fundamental en la vida de cada individuo, ya que para ello el docente ha tenido que actuar antes, enseñándole a respetar a los demás, dotándole de un lenguaje con el que poder comunicarse.

Poco a poco, la educación pretende que las personas nos hagamos una idea de lo que puede estar bien y de lo que no, no quiere decir que en la escuela te enseñen que ciertas cosas son las que están bien y lo demás no merece la pena, sino todo lo contrario, da unos pasos y posibles maneras de ver las cosas, la escuela trata de que veamos que no pasa nada si algo no sale bien, o no se nos da mal, porque con esfuerzo y confianza en uno mismo todo se puede lograr.

El propósito de la educación no es solo que sea uno bombero, albañil o empresario, sino que esa persona sea feliz con lo que haga. Pretende que las personas no se cierren en banda sino que vean el mundo desde múltiples perspectivas y sepan valorar cada momento.

Además la educación es algo básico que no se debe perder nunca, nos realiza como personas. ¿Qué sería un mundo sin educación?  La educación pretende que avancemos en el mundo como personas responsables y conscientes de la situación en la que nos encontramos, y sepamos resolver los problemas sin depender constantemente de alguien. Por ejemplo, en los animales también les intentan dar un cierto proceso de educación a sus crias, pero mucho más sencillo; les enseñan a cazar, defenderse, lograr la comida... Se podría decir que se quiere parecer a la educación que recibimos, pero nuestro proceso de educación es más difícil y largo de transmitir, debido a la inmensidad de información que se enseña y que nos queda por saber; son informaciones que vamos aprendiendo a lo largo de nuestra vida, ya que la educación no solo pretende enseñarnos algo estipulado por la ley, sino que a partir de lo que nos han enseñado en las escuelas podamos seguir innovando y adecuarnos a los nuevos cambios e ir adquiriendo nuevos conocimientos, nuevas conductas, diferentes criterios...

Al final el objetivo principal de la educación es educar para ser feliz, que a partir de lo que nos han enseñando podamos resolver nuestros problemas y lograr nuestra propia felicidad. Creo que es lo más grande que puede conseguir una persona y la educación es el camino hacia ella.

Proyecto colaborativo Prezi

                             Proyecto Guappis



Un proyecto colaborativo es un modelo de organización didáctica que permite generar un conocimiento.
La herramienta del Prezi me ha parecido que es una aplicación que está bastante bien. La verdad que no es muy complicado manejar esta herramienta debido a que trabajamos todas las diapositivas en una sola ventana, además gracias a la gran variedad de efectos que nos permite podemos realizar una presentación muy atractiva.

A mi grupo y a mí nos tocó realizar un Prezi del proyecto Guappis, cuyo principal objetivo es conseguir que los dispositivos móviles se integren en las aulas cómo herramientas de aprendizaje y enseñanza. Muchos han sido los que han participado en este proyecto colaborativo.
Me parece que es un proyecto que está muy logrado y en el que han dedicado bastante tiempo. Hay gran variedad de aplicaciones que son de gran utilidad.

Vean la presentación para hacerse una idea general sobre el proyecto y para más información accedan directamente a su blogger: http://proyectoguappis.blogspot.com.es/